作者/李桓宇教練
指導老師、編輯審定/Margaret, PhD
「人」這一字怎麼寫?簡單兩撇,兩個筆畫,稚幼時期第一個認識的中文字,如此信手捻來。記得上小學的書法課,自以為兩筆不難,當毛筆尖落在九宮格宣紙上,我感到陌生而意外,自問那是什麼字?是我認識的「人」嗎?我真的認識「人」嗎?
「人」放入關係中,一個人,簡簡單單如筆劃般的容易,一個人獨處單純也自在,若是放入廣大無邊際的畫面上,卻怎麼帶了點「孤單」?我們生命中會有不同的「人」、「人」、「人」,產生不一樣的連結與關係,彼此開始相互學習與累積美好記憶。連結過程中,總是不自覺地慢慢湧出、如倍數增長的嶄新感受:比較、顧慮、害怕、同情、委屈等,感覺變得錯綜複雜,已經不是多幾個筆畫這麼簡單。
在教練進修的路上,我所認知與認同的責任是——教練透過溝通交流來讓客戶獲得面對困境的力量。支持客戶的旅程中,教練必須專注自我狀態、清空自我,於是可以穩穩接住迎面而來的各種客戶議題、情緒、能量等。古人說一種米,養百種人。我們現在有上千百品種的米,也有形形色色的「人」的議題,與衍生出來各種各樣的狀況,背後交叉堆疊出不同內容與脈絡,進而引發不同情緒特徵,甚至會出現各種超越教練認知或價值觀的故事。
所以,和客戶處在同一個空間的教練,要保持同理又同在的內在穩定性,更顯得不容易。遇見如此多元的客戶故事或議題,我總是好奇——是不是有什麼共通的人性元素或脈絡呢?可以支持身為教練的我,找到方式調整自我狀態和與客戶工作的能量場?
看過一本書《最後一次相遇,只談喜悅》,奠定了我「我們都是一樣的」的信念,在面臨人際關係時,學習與各種情緒和解。然而,只透過想像與腦補,我不確定自己可以應用於現實。看到如光學院開設「當教練遇見心理學」課程,引起了我的關注,「心理學」是我好奇又害怕的領域,於我而言,學術性的理論,僅透過專業名詞和文字描述,要能吸收和理解,著實不容易。
幸好如光學院的精神一向重在「實踐」,以眾多學術研究和理論為基礎,精心挑選適合教練應用的主題與技術,幫助教練具備更多工具應用於教練服務。這門課程的核心課程設計圍繞著教練技巧,搭配實務演練和模擬情境。課堂中與課間建立空間,讓學員能用身心腦靈去感受自己和理論,親身以客戶的角度去體會,觀察自己身為客戶時的改變與不同,進一步再能應用於教練現場。
對我來說,保持好奇去探索各種「人」本的可愛,把那些「人」、「人」、「人」的豐富深刻、的情緒感覺,透過教練的好奇與同在,讓正在因各種議題困擾的客戶,有機會可以梳理乾淨與整齊。即便「術」的精進有待身經百戰,才能自在串流成百變的能量鏡子,「當教練遇見心理學」課程修業完成後,我持續運用課堂所學,明晰客戶狀態,啟動覺察和行動力量,成為能持續學習且照亮客戶的教練。

課程簡介
| 課程對象 | 想要認識教練實踐中與心理學相關的教練技術、想要深化個人教練深度與厚度的教練、想要取得 CCEUs 更新 ICF 認證的教練 |
| 語言 | 普通話 Mandarin |
| 使用平台 | 線上 Zoom Meeting 即時互動學習 |
| 學習目標 | 透過學習基礎概念、觀察導師示範、加上同儕之間的相互練習,將所學吸收消化,融合在自己的教練服務或督導服務當中。 |
| 內容涵蓋 | 教練實踐中可借用的心理學派的人性觀、與客戶工作的依據、與客戶工作的途徑,以及這些學派中 1 至 2 項可與教練相輔相成的技術。我們會與大家一起探索的心理學派包括:人本心理學、認知行為心理學、全關生命史、身心靈整合、人際歷程、短期焦點解決、薩提爾心理學、敘事理論取向、完形取向和人際溝通分析。 |
| 學分取得條件 | 學員必須參與所有單元,以取得結業證書。完成課程將獲得 40 ICF CCEUs |
| 課程梯次週期 | 每年開一個班,每班學制約八個月。共 14 個單元,每次(天)上兩個單元,共七天。 預計開課日期: 2026年 10/17, 10/31, 11/14, 11/28, 12/12, 12/26 以及 2027年 1/9. (週六, 09:00 至 17:00) 報名連結如右: https://forms.gle/qVJjB2smGZ5yZfTV8 |
| 封面 Photo by Ashley Batz on Unsplash |


